Lettre de cinq présidents de sociétés savantes à Valérie Pécresse (30 octobre 2008)

Paris le 30 octobre 2008

Madame la Ministre

Les sociétés savantes signataires de cette lettre ont pris acte de la
circulaire du 17 octobre 2008 relative à la campagne d’habilitation de
master pour les étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement.
Elles sont sensibles à la nécessité qui y est affirmée de construire
« des masters au sens plein du terme, répondant au double objectif de
préparer les étudiants au doctorat et leur offrir un parcours qualifiant
et professionnalisant de haut niveau leur permettant d’accéder à des
métiers divers ». Elles observent que le ministère de l’Enseignement
Supérieur et de la Recherche juge particulièrement adaptée à la
préparation aux métiers de l’enseignement secondaire la solution de
masters disciplinaires aménagés avec spécialités ou/et parcours
"enseignement" garantissant une ossature disciplinaire solide et
ménageant les possibilités de poursuite d’études ultérieures en thèse.

En affirmant la nécessité de masters de haut niveau dans lesquels la
formation disciplinaire et la recherche ont toute leur place et dont
l’unique objectif ne soit pas la préparation des concours de
l’enseignement, cette circulaire apaise partiellement les nombreuses
inquiétudes soulevées par la mise en place à marche forcée de la réforme
de la formation et du recrutement des enseignants.

Elle ne résout toutefois pas, à leurs yeux, toutes les difficultés que
pose l’application des principes affirmés. Les signataires de cette
lettre attirent votre attention, Madame la Ministre, sur les points
suivants :

1. Ils sont attachés au recrutement des enseignants du second d
par une évaluation anonyme des candidats dans le cadre de concours
nationaux et rejettent l’idée d’épreuves régionales. Or, il n’est pas
fait mention de ces principes dans la circulaire du 10 octobre.

2. Ils estiment que la préparation de l’Agrégation sur programme en
deux ans est incompatible avec celle d’un master « au sens plein du
terme ». Comment assurer en quatre semestres une véritable formation à
la recherche (qui exige la réalisation d’un mémoire), la préparation du
concours et une réelle formation pédagogique ? Une année spécifique de
préparation au concours s’avère nécessaire.

3. Ils sont attachés à la présence d’épreuves disciplinaires à
l’écrit du CAPES et attirent l’attention sur la nécessité de
l’évaluation de la langue étrangère à l’oral. Or il est prévu que les
jurys comportent des administrateurs de l’Éducation nationale et des
représentants de la société civile. Ils demandent que les épreuves
disciplinaires, à l’écrit et à l’oral, soient évaluées par des
spécialistes de la langue concernée. Ils s’inquiètent en outre de
l’importance (coefficient 3) accordée à la seconde épreuve orale
consacrée au fonctionnement du système éducatif.

4. La circulaire du 17 octobre prévoit une formation effective aux
métiers de l’enseignement par « des pratiques encadrées incluant des
stages » et des « aller-retour entre terrain et formation accompagnés
d’une réflexion encadrée par l’équipe pédagogique ». Les signataires
estiment que ces « pratiques encadrées » ne peuvent se limiter à
quelques semaines de stages dans le cadre du master et doivent se
poursuivre au cours de la première année d’enseignement. Pour que cet
encadrement par des tuteurs, au sein d’une équipe enseignante, puisse
être effectif, ils demandent que le service des nouveaux enseignants
soit allégé.

5. Ils préconisent la mise en place progressive des nouveaux
concours sur deux ans et demandent que le CAPES et l’Agrégation soient
maintenus sous leur forme actuelle pour la session 2010.
Ils se tiennent à votre disposition pour une concertation sur ce dossier
et vous prient, Madame la Ministre, de bien vouloir agréer l’expression
de leur entier dévouement.

Geneviève CHAMPEAU
Présidente de la Société des Hispanistes Français (SHF)

Christophe MILESCHI
Président de la Société des Italianistes de l’Enseignement Supérieur (SIES)