Pour une formation des enseignants universitaire professionnelle - 22 propositions de la conférence des directeurs d’IUFM à destination des candidats à la présidentielle 2012 (novembre 2011)

Sommaire

Introduction

La Conférence des directeurs d’IUFM (CDIUFM) a publié en novembre
2010 sa contribution à la réflexion sur la formation des enseignants qu’elle a
adressée en priorité aux partis politiques, dans la perspective des échéances
importantes de l’année 2012. Elle y développait les éléments d’analyse
nécessaires pour comprendre les enjeux complexes qui étaient liés à la
réforme de la mastérisation et annonçait six leviers pour agir et transformer
positivement la formation des enseignants.

Après un an de rencontres et de débats avec les responsables politiques,
les acteurs de la communauté universitaire et de nombreuses associations
professionnelles, et dans le prolongement de cette contribution, la Conférence

des directeurs d’IUFM aboutit à des propositions concrètes.
La réflexion actuelle vise à s’émanciper des limites où se cantonne le débat
sur la place et le contenu des concours ou sur la gestion des flux, toutes
questions où s’opposent de manière stérile les logiques de l’État recruteur
et de l’Université formatrice. Dans une perspective ambitieuse, elle propose
de repartir des missions de l’École et du rôle des enseignants (préambule)
pour en déduire différentes modalités d’accès au métier (première partie) et
identifier les outils qui permettent de les mettre en œuvre (deuxième partie).
Elle intègre dans cette mise en œuvre, les aspects sociaux et territoriaux qui
doivent accompagner l’action des universités en charge de la formation des
enseignants (troisième partie).

Ces propositions, formulées tout au long du texte, sont regroupées à la fin
du présent document. Elles concernent les enseignants des premier et
second degrés. Elles ne prennent tout leur sens que considérées comme un
ensemble. Cet ensemble s’inscrit dans une logique de service public pour
lequel un cadre national vise à garantir à l’École française et à ses élèves une
formation universitaire professionnelle des enseignants des premier et second
degrés de qualité.

Préambule : l’École et la formation des maîtres

Construire une formation universitaire professionnelle des enseignants
des premier et second degrés

 Changer de logique
* Une difficulté majeure : articuler formation et recrutement
* Des améliorations possibles mais qui ne sont que fausses bonnes idées
* Une nouvelle logique : c’est la formation qui pilote
* Une nécessité : clarifier le rôle des acteurs

 Construire un cursus universitaire fondé sur l’alternance
pour former aux métiers de l’enseignement et de l’éducation
* Intégrer la formation professionnelle
* Donner toute leur place à la recherche et à l’ouverture internationale
* Former les enseignants à bac + 5 en permettant la diversité des parcours
* Cursus de formation aux métiers de l’enseignement

Pour une refondation des structures de formation

Accompagnement social et politiques territoriales
* Les objectifs et les missions liés à la territorialisation
* L’accompagnement social des étudiants

 Rappel des 22 propositions

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